食育基本法、食育基本法、食農教育活動在PTT/mobile01評價與討論，在ptt社群跟網路上大家這樣說

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(三)食育推進運動，必須尊重國民、民間團體的自主意願，同時考慮地區的特性，. 在地區居民及社會構成份子的參與和配合下，並推展至全國。 (四)幼童之父母及其保護者，必須 ...

談「食育推進全國大會」的舉辦，當然要從日本於2005 年頒布《食育基本法》說起。食育，是中央政府主導的國家發展目標，成為日本中長程發展計畫的重點 ...

《食育基本法》一開始就明定食育目標是「培養國民終生之健全身心及豐富的人性」，藉由健康飲食強化身心，且對於食物有感受力、對於食物供給者與製造者感恩 ...

食育は、広く国民が家庭、学校、保育所、地域その他のあらゆる機会とあらゆる場所を利用して、食料の生産から消費等に至るまでの食に関する様々な体験活動を行うとともに、 ...

而在《食育基本法》裡也明確定義「食育是人類生存的根本，以及智育、德育、體育的基礎，夠過各式各樣經驗學到食物相關的知識和選擇食物的能力，並培育出能 ...

日本食育的發展始末基於國民對於飲食習慣和食品安全的關心，日本提出以改善家庭和學校飲食生活，增進國民健康為目的的「食育基本法」，並自平成17年(2005年)7月15日 ...

由於20 世紀末西方速食文化進入日本，日本政府想要培養人民對於食物營養的知識，因此於2005 年公布《食育基本法》，推動「食育」；其他如英國、韓國等國也 ...

實際上，食農教育一詞的產生，起源於日本食育基本法的立法，而該立法是經過多年循序漸進產生的。例如植基於1999年的「食料・農業・農村基本法」和2000年的「健康日本21」 ...

同樣是島國，日本的食育不只成功立法，更是將這件事情深植日本國民人心，一切的起源來自於強健日本農業經濟體系的決心。日本在2005年通過《食育基本法》 ...

第六条食育は、広く国民が家庭、学校、保育所、地域その他のあらゆる機会とあらゆる場所を利用して、食料の生産から消費等に至るまでの食に関する様々な体験活動を行う ...