融合教育家長、融合教育心得、融合教育家長在PTT/mobile01評價與討論，在ptt社群跟網路上大家這樣說

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融合教育立意良善，但若發生衝突時，一味要求一般生容忍，則失去融合教育的意義。羅怡君身為學校與家長的橋梁，提出三個心法。

既然要做好融合教育中的重要觀點有一項為「加強普通班師生與家長對特殊兒童的認識」，那麼首先第一步就是勇敢去認識普通班級中特殊兒童的行為，要記得的只有關心、憐憫對 ...

5.在安置態度層面，家長認為僅有輕度的特殊學生適合安置普通班。 6.不同年齡、教育程度及家庭社經地位之家長對融合教育各層面之態度沒差異。 7.與身心障礙者相處經驗不同之 ...

本研究旨在探討國小融合班教師與學生家長之融合教育態度。研究中首先探討融合班教師與學生家長之融合態度為何，是否有所差異。進一步分析不同背景之教師與學生家長融合 ...

在融合教育（inclusive education）的趨勢下，越來越多身心障礙學生安置於 ... 「關鍵性的早期介入」、「積極性的家長參與」、「協同式的合作關係」、「彈.

再者，安置於. 特殊教育學校之學前融合班相較於安置於普通班接受融合又有何特殊性？融. 合教育之實施，家長是重要的人力資源，而在普通家長方面，有些家長拒絕讓. 自己孩子 ...

但是對於特殊教育工作者與家長而言，回歸主流能. 夠提供的畢竟有限，因此在20 世紀80 年代中期倡導普通教育改革，安置就近入學，強調能使孩子受益. 的教育就是最適當的教育 ...

◇融合教育現場家長融入班級助特教生建立人際網絡（104年6月5日）. 文／丁長君圖／蔡兆倫. 本刊由國民及學前教育署‧國語日報聯合製作

針對幼兒園到高中職落實融合教育的政策，一直是身心障礙家長關注的重點，目前我國推動融合教育並沒有明確的政策指引及完整的法律保障。

一般學生家長；融合教育態度； General students' parents ； Attitude ... 與身心障礙者相處經驗不同之家長對融合教育的態度，在整體、學生學習及安置態度等層面均 ...